Grundlegende Tutoring-Aktivitäten

Nachhilfe ist ein pädagogisches Konzept, das Bildungsprozesse verstärkt und unterstützt. Dieses Konzept, das an der Türkisch-Deutschen Universität strukturiert und durchgeführt wird, zielt darauf ab, eine Lernkultur zu schaffen, indem es sowohl die individuelle Entwicklung der Studierenden als auch den Erwerb sozialer Kompetenzen im gemeinschaftlichen Lernprozess unterstützt.

Die Tutorenarbeit an der Türkisch-Deutschen Universität gliedert sich in drei grundlegende Bereiche: fremdsprachliche Unterstützung (Kommunikation), fachliche Unterstützung und Orientierung. Die Tutorentätigkeiten, zu denen auch die akademische Unterstützung gehört, werden vom Tutor unter Anleitung und mit Unterstützung des akademischen Tutors durchgeführt, der für Aktivitäten wie Kurswiederholungen, Kursübungen und -praktiken, ergänzende Lektionen in Prozessen wie Peer-Interaktion und Beratung, Anleitung, Beratung und Planung verantwortlich ist. Diese Interaktionen können durch spezielle Tutor-Schüler-Paare (Einzelunterricht für eine bestimmte Anzahl von Studenten) oder durch Tutor und verschiedene Studentengruppen erreicht werden.


Kommunikationskanäle
In Tutorenprozessen werden Kommunikationsplattformen und -kanäle durch digitale Kommunikationswerkzeuge geschaffen, damit alle Beteiligten synchron und asynchron in Kontakt bleiben, den Prozess sofort überwachen, berichten und organisieren können. Unter den digitalen Werkzeugen von Google Workspace, die derzeit an der Türkisch-Deutschen Universität verwendet werden und deren Benutzerfreundlichkeit von den Beteiligten akzeptiert wird, werden Google Classroom, Google Chat und andere digitale Werkzeuge von Google Workspace (Google Meet, Google Drive, Google Forms usw.) je nach Bedarf in den Tutorenprozessen verwendet.

Klicken Sie hier, um detaillierte Informationen über die im Nachhilfeprogramm verwendeten Kommunikationskanäle zu erhalten.

Tutoren-Schulungen
Die Tutoren, die an den Peer-to-Peer-Lernprozessen des Tutorenprogramms teilnehmen, sind Studierende, die ihre formale Ausbildung an der Türkisch-Deutschen Universität fortsetzen. Daher ist es von zentraler Bedeutung, die Tutor-Studenten, die ihre Kommilitonen im Rahmen des Programms unterstützen, obligatorisch zu schulen. Diese Schulungen umfassen in erster Linie grundlegende Themen, die sich auf Kommunikations- und didaktische Fähigkeiten konzentrieren, und dann berufsbezogene Schulungen, die speziell für die einzelnen akademischen Einheiten geplant und strukturiert sind.

Während das Zentrum für Fernstudienanwendung und -forschung für die Ausbildung von Fachkräften zuständig ist, wird erwartet, dass die Ausbildung in der Praxis speziell für die akademischen Einheiten durchgeführt wird. Die Koordinierung der entsprechenden Schulungsprogramme erfolgt innerhalb des Zentrums, und die akademischen Einheiten informieren das Zentrum über die Pläne für die vor Ort durchzuführenden Schulungen.

Klicken Sie hier, um detaillierte Informationen über Tutorenschulungen und Schulungsinhalte zu erhalten.

Tutorengruppen (von einem Tutor begleitete Studentengruppen)
Das Konzept der Tutorengruppen, das auf Lern- und Übungsgemeinschaften basiert, stellt eine flexiblere Struktur dar, um den unterschiedlichen Erwartungen und Bedürfnissen in den Lernprozessen gerecht zu werden. Es bezieht sich auf die Unterstützung der Studierenden durch gemeinsame Aktivitäten wie Unterricht, Übungen oder Seminare, anstatt sie einzeln mit einem Tutor zusammenzubringen. Es ist vorgesehen und wird empfohlen, dass die in diesem Zusammenhang gebildeten Tutorengruppen aus 3 bis 25 Schülern bestehen, je nach Unterstützung, Bedarf oder Art der Aktivität. Die Anzahl kann jedoch je nach Art der Aktivitäten variieren. Das Grundprinzip solcher Tutoring-Aktivitäten ist die Unterstützung eines umfassenden und vielseitigen Peer-to-Peer-Lernens. Der Tutor kann im Rahmen des Gruppenstudiums viele Studenten unterstützen. Auf diese Weise können die Schüler auch von vielen Tutoren profitieren.


Tutor-Schüler-Paare
Tutoren-Schüler-Paare werden Studenten zu bestimmten Themen zugewiesen, zu denen die Studenten Unterstützung/Beratung wünschen, und die Tutoren interagieren persönlich mit einem oder mehreren Studenten, die von den Tutoren unterstützt werden. In diesem Zusammenhang ist eine individuelle Beratung und Anleitung möglich. Die Grenzen der Tutor-Pairing-Aktivitäten werden durch bestimmte Kriterien festgelegt, und jeder Tutor ist während des gesamten Prozesses für eine bestimmte Anzahl von Schülern verantwortlich, die Unterstützung erhalten. In diesem Zusammenhang können je nach den Kriterien und der Initiative der akademischen Einheiten Einzel- oder Kleingruppentreffen durchgeführt werden. Die Kriterien, die bei der Zusammenstellung der Tutor-Studenten-Paare beachtet werden, werden von den Studenten bestimmt, die um Unterstützung bitten, und die relevanten Kriterien können diversifiziert werden, um den Bedürfnissen und Erwartungen der Studenten, die um Unterstützung bitten, gerecht zu werden.

Für das Tutorenprogramm an der Türkisch-Deutschen Universität beträgt die Arbeitszeit der Tutoren maximal 15 Stunden pro Woche und maximal 30 Stunden pro Monat.